La clinique de l’entretien
Intervenantes en co-animation :
Angèle LACAVE, Educatrice spécialisée, Formatrice en Travail Social
Nathalie SOUSSI, Psychologue clinicienne, Formatrice
Nos formateurs sont tous des professionnels expérimentés et reconnus dans le domaine qu’ils représentent.
Ils peuvent adapter la formation à vos besoins spécifiques.
Lors d’un entretien, l'intervenant se trouve à l’interface d’un système relationnel complexe qui se réfère à la fois aux coordonnées de l’institution à laquelle il appartient et à l’histoire singulière de la personne accueillie.
Qu'il se déroule dans un bureau ou à domicile, qu'il concerne un enfant ou un adulte, qu'il concerne une seule personne ou un groupe, l'entretien s'articule autour de deux enjeux majeurs : la parole et la rencontre.
D’où j’écoute, d’où je parle ? Comment accueillir la parole de l'autre, soutenir son élaboration et accompagner un processus de changement.
Durée :
21 heures sur 3 jours
Dates :
08, 09/10 et 11/12/2026
Coût :
Demande en intra :
sur devis
Demande en inter :
650€ en établissement
530€ en individuel
Nombre de participants :
7 stagiaires minimum
Lieu : Toulouse
à retourner signé à association.fare@free.fr
Contact - Claire DOUSSOT :
05 61 12 21 43
- Recueil des attentes préalable
- Evaluation en fin de chaque formation de la satisfaction et des acquis
Bibliographie :
C. CHILAND (Dir.), L’entretien clinique. 1995
A. GUITTET, L’entretien : Techniques et pratiques. Armand Colin, 2013
R. MUCCHIELLI, L’entretien de face à face : Dans la relation d’aide. E.S.F. éditeur, 2016
C.R. ROGERS, La relation d’aide et la psychothérapie. E.S.F. éditeur, 2014
J. ROUZEL, Chap. 4. « La pratique de la relation d’aide en entretien éducatif », in : La relation d’aide en éducation spécialisée. Dunod, 2020
J. ROUZEL, Le transfert dans la relation éducative. Dunod, 2002.
L’information psychologique, "L’entretien", n° 41, 1971. Edouard Privat
Public :
Tout professionnel, éducateur, moniteur éducateur, infirmier, assistante sociale, psychologue en situation de mener des entretiens.
Objectifs :
-
Distinguer les différentes formes d’entretien : éducatif, thérapeutique...
-
Mieux définir le cadre, l'objectif et le contenu de l’entretien.
-
Connaître et s'approprier les différentes techniques d'entretien
-
S'entraîner aux techniques d'entretien
Méthodes :
- Apports théoriques et techniques de l'entretien
- Études de cas amenés par les intervenants
- Réflexion sur des situations concrètes amenées par les stagiaires
- Prise en compte de l'expérience des participants
- Mises en situations, mises en pratique
Contenu :
JOUR 1
Quel est le cadre, le dispositif ?
• Le cadre institutionnel formalisé, les missions de l’établissement
• La visite à domicile
• Le cadre informel (autour d'un café, en voiture...)
Quel est l'objectif ?
L'entretien à visée d'investigation, démarche diagnostique
L'entretien à visée d'accompagnement :
• Sur le champ
• Avec les familles
• L’entretien de « recadrage »
• La relation d’aide
• L’enjeu thérapeutique
• L’entretien de médiation
Conduite et techniques de l'entretien :
• Le premier entretien.
• L’entretien directif, semi-directif, libre, formel, informel
• L’anamnèse
• La reformulation
• L'entretien en binôme
JOUR 2
L'entretien, outil du professionnel :
• L'entretien avec un enfant, autour du jeu, d’une activité
• L'entretien de médiation, autour de désaccords dans le couple
• L'entretien familial, autour de la question des liens
Deux coordonnées essentielles : le temps et le lieu de l'entretien
• Débuter et conclure l’entretien
• La durée de l’entretien
• L’après-coup de la rencontre
• L'intervention à domicile
Les mécanismes psychiques en jeu dans les entretiens
• Enjeux transférentiels
• L'identification
• Clivage / projection
• Déni / dénégation
• Séduction / agressivité
• Jeux d'alliance
• Fonction contenante
JOUR 3 (2 mois après)
Retour d'expérience
Échanges visant à intégrer les apports des 2 journées de formation et permettre une meilleure assise dans la conduite des entretiens.